• 加入收藏  設爲首頁
校辦公室

深入實施素質教育,努力建設高品質高中

时间:2018/9/1 15:00:18   作者:未知   来源:未知   阅读:1197   评论:0

                 深入實施素質教育,努力建設高品質高中

——泰州實驗中學高中素質教育督導彙報

 

一、 學校概況

我校是一所完全中學,創辦于1950年,占地160畝,地處泰州醫藥高新區。近年來,學校不斷優化辦學條件,投資2000多萬元,改善了學校基礎設施,建成體育館、生命安全教育體驗館、中醫藥課程基地體驗館等,進行了智能化教室升級改造、學校食堂、教職工和學生車棚改造。校園環境優美,各類設施完備。

學校高中部現有22個教學班,在籍學生938人,平均每班學生42.6人。高中在職教師146人、專職會計兩人,教師學曆達標率 100 %。其中研究生學曆(學位)比例爲23%,中高級專業技術職務教師占80%。現有市直級“三級骨幹教師”23人,市級“三級骨幹教師”16人,泰州市 “311高層次人才”培養對象4人,“卓越教師工程”培養對象3人,首批特級教師後備人才1人。图书馆、校医室、實驗室工作人员90%以上具有中級以上職稱。擁有一支教學嚴謹,務實創新的教師隊伍。

近三年,学校荣获了“第六届全国青少年机器人活动最佳思考奖”“江苏省五四红旗团支部”“江苏省文明校园”“江苏省科学教育特色学校”“江苏省教科研基地”“江苏省科技模型一等奖”“江苏省中小学校報校刊展评一等奖”“全国文明城市创建嘉奖单位”“泰州市文明单位”“泰州市‘泰微课’应用试点学校”“泰州市教科研先进学校”“泰州市国际化教育先进学校”“泰州市法制教育先进学校”“泰州市素质教育‘5+2’工程先進學校”“泰州市教學質量先進學校”“泰州市安全教育先進學校”等各級榮譽。

二、2015年督導存在問題的整改落實情況

根據2015年素質教育督導時專家提出的“骨幹教師數量偏少、管理不夠精細、安全存在隱患”整改意見,我校高度重視,深入謀劃,細致安排,及時進行了專項整改,已全部落實到位。

(一)多措並舉,打造德藝雙馨師資隊伍

根據三星级高中专家初步评估意见,教科室拟通过如下举措,提升骨干教师比例,打造德艺双馨的骨干教师梯队。

1.完善校本化骨幹教師培養制度

完善《優秀教育人才教科研獎勵辦法》《“十佳青年教師”評選方案》《三級骨幹教師培養計劃》《三級骨幹教師評選及管理暫行辦法》《三級骨幹教師校級考核方案》,使之更適合我校校情。

2.科學確定骨幹教師培養對象

打破過去“學校動員,教師自願”的培養模式,發展具備以下條件的教師爲骨幹教師培養對象:

1)熱愛教育事業,具有強烈的事業心和責任感,具有高尚的職業道德修養,愛崗敬業,爲人師表,勇于創新,出色地做好本職工作。

2)具有紮實的教學基本功和教育管理能力,堅持工作在教育教學第一線,發揮示範帶頭作用。能夠勝任班主任工作和畢業班工作,承擔示範課、觀摩課等公開教學任務,熟練運用現代教育手段。努力提高業務素質和教育教學水平,形成個人風格。

3)具有较高的理论水平,系统掌握现代教育理论和技能。具备对各种信息的捕捉、判断和重建的能力,及时了解本学科国内外教育改革发展动态,自觉更新教育观念,是教育科研的带头人。根據教育教学改革的目标任务,开展教改和課題研究,善于总结经验。

對于符合以上條件的教師,校長室和教科室要主動與之聯系,創造條件,激發他們不斷進步的熱情,讓他們具有爭當骨幹教師的光榮感和使命感。全面提高這些教師的政治素質、師德修養、業務能力,使之快速成長爲骨幹教師。

3.優化骨幹教師培養措施

1)成立骨幹教師培養領導小組

成立以主管校長爲組長的骨幹教師培養領導小組,具體事務由各科室協同完成。

2)注重師德培養,打造和諧隊伍

加強師德教育和考核,堅持開展師德師風建設,對有償家教、體罰學生、亂訂教輔資料等不良行爲實施師德考核“一票否決制”,對教學滿意度測評低于90%的教師取消骨幹教師申報資格。

舉辦職業道德輔導講座,圍繞思想建設、理論素質建設、師德建設、自身修養建設等方面提出具體要求和措施,狠抓師德建設,鼓勵骨幹教師積極投身教育事業。評選師德標兵,使骨幹教師的事業心、責任心、師德水平不斷提高,展現出蓬勃向上的精神風貌。

3)搭建平台,促進骨幹教師成長

创造条件让骨干教师在实践中经受锻炼,安排他们进行班主任、辅导员或行政管理工作,以提高组织、管理能力,增长才干。让骨干教师优先参加公开课比赛、基本功大赛、课程基地建设和課題研究,让骨干教师优先在校刊发表論文,积极向省市级刊物推荐发表骨干教师优秀論文。学校定期召开骨干教师培养工作座谈会和经验交流会,并对做出较大贡献的教师给予奖励和表彰。

4)重視培訓,提高培訓要求

多讓骨幹教師培養對象參加國家級、省級、跨市級培訓,拓寬視野。充分利用教育教學實踐活動,按照“研培結合,以研促培”的工作思路,通過舉辦講座,上研究課等行之有效的方法開展培訓工作。爲了增強培訓效果,要求骨幹教師寫培訓心得。

5)實行骨幹教師培養對象過關制

骨干教师培养对象要在成长过程中过五关,即思想品德关、教学技能关、教材教法关、教育管理关、教学科研关。由校长办公室、教导处、政教处、教科室共同操作,并组织评委会根據平时表现和教学成績对骨干教师培养对象进行考核,考核过关后,方可参加骨干教师评选。

6)聘請專家,帶徒結對

爲加快學校培養骨幹教師的力度,可聘請外校專家對骨幹教師培養對象結對輔導;也可利用我校骨幹教師對培養對象進行輔導,讓高層次級別的骨幹教師對低層次級別的骨幹教師進行輔導,對培養骨幹教師做出突出貢獻的輔導教師在評優晉級時給予政策傾斜。

4.加強校級評選和考核,促進骨幹教師升級

1)常態化評選校級三級骨幹教師、教科研先進個人、十佳青年教師、最美教師,通過此對優秀教師進行獎勵,也爲市級以上骨幹教師評選儲備力量。

2)以“五个一”标准对骨干教师进行考核。即要求骨干教师在地市级以上刊物发表一篇以上教研論文,上一次水平较高的公开课,带动一个学科组,进行一次走教活动,参加一项市级課題研究,学校对此进行考核,以促进骨干教师在市级考核中取得优良成績。

3)對現有骨幹教師跟蹤管理,幫他們創造晉級條件,促進他們升級,並對升級成功的骨幹教師予以獎勵。

(二)創新三線四層模式,推進精細化管理

    学校推行了“三線四層”管理模式(三线:教育线、教学线、教辅线,四层:决策层、管理层、执行操作层、监督层),不断创新管理。一是優化年級部管理抓龍頭。每個年級部聘任年輕的有一定管理協調能力的勇于擔當的正副主任,在教務處指導下全面負責本年級教師管理、學生管理、課堂課余管理、考務管理等。具體了年級部的管理要求和管理職責,更有利于年級部有效地開展工作。二是建强党支部抓方向。党委将党支部建立在年级部,将黨建工作和年级教学管理相结合,充分发挥党员教师的先锋模范作用,加强对年级部的组织领导和监督。三是注重過程考核抓數據。在各級管理模式中,學校重視過程管理,工作抓細、抓小、抓實。各年級都制訂了考核細則,目標明確,充分調動一線教師的積極性。年級部及有關部門管理過程中重數據的收集、公布和分析,利用數據進行調整管理診斷及策略調整。

(三)因地制宜,消除安全隱患

校內現有35戶住家戶,學校專門簽訂了校內住戶安全責任狀,要求住家戶嚴格遵守學校的規章制度,不得影響學校的正常教學工作。下階段,學校將請示上級部門,在學校北側開北門,將住家戶隔離出校園,徹底解決校內存在住家戶的安全隱患問題。

爲確保校內交通安全管理,學校制訂了《泰州實驗中學人車分流制度》,機動車和非機動車分道而行,排除了交通安全隱患。在緊靠校門北側新建了學生車棚,學生進入校園,下車推行,將車輛有序停發到學生車棚內,車輛一律不得進入教學區。初中部學生一律不騎電動車,高中部學生佩戴學校定制頭盔方可入校。教師的汽車統一停放到汽車停車場。明年,學校將新建生態停車場,既解決了教師停車問題又美化了校園環境。

三、近三年學校主要成績和特色

(一)堅持正確方向,依法規範辦學

堅持科學辦學,建立良好校風。學校以科學發展觀和“十九大精神”爲指導,認真執行教育法律、法規,依法辦學,規範辦學,誠信辦學。樹立起正確的教育觀、人才觀和質量觀,秉承“民主、合適、創新”的辦學理念,以人爲本,全面落實素質教育。學校制定了學校中長期發展規劃和年度實施計劃,促進了學生全面而有個性的發展;明確了“知識+能力+特長”的培養目標,注重培養學生的科學文化素質、實踐能力和創新精神,全面提高了學生的綜合素質。師生謹記“知言養氣、格物致理”的校訓,逐漸形成了“勤奮、嚴謹、求實、創新”的良好校風。
   
坚持依法治校,落实教育政策。严格执行国家课程計劃和课程标准,开齐、开足各类课程,确保学生在校期间的学习、休息及体育活动时间,减轻学生课业负担,增强学习效果。

規範財務審批流程,出台了《泰州實驗中學財務審批制度》並嚴格執行,收到上級主管部門肯定。

(二)改革師生評價制度,創新管理模式

我校十分重視評價制度的改革,在認真總結、反思的基礎上,不斷提高評價的有效性、科學性、規範性、人文性,有效地規範了教師評價、學生評價和課程評價,明確了新評價制度的導向、要求和操作辦法,努力讓評價成爲促進師生持續發展的重要手段。

1.優化師生評價制度,順應時代要求

逐步形成了規範的教師綜合評價體系,注重從“德、能、勤、績”等方面來具體實施對教師的過程考核和評價考核,制定了《泰州實驗中學教師評價制度》、《泰州實驗中學師德考核條例》、《泰州實驗中學學生評教評學制度》,修改完善了《泰州實驗中學教職工年度考核辦法》、《泰州實驗中學績效實施方案》、《泰州實驗中學職稱評審辦法》、《泰州實驗中學教師教科研考核方案》,使教師評價更加全面,更加科學合理,具有明確的導向作用。

在教師方面,改變傳統依靠聯考抓質量的評價方式,建立體現課程性質的評價體系,促進教師提高課程建設質量。我們積極探索小組合作學習過程中的過程性評價,觀察學生常態化的學習習慣與狀態來判斷教師日常教學對學生的影響。

學生評價是評價制度改革的重點。一是建立了以學生綜合素質提升爲核心的教學評價管理機制,因材施教,走多元化發展的道路,學校評價學生不以學生的成績作爲唯一依據,尊重學生個體,開展學生互評、教師評價、家長評價、社區評價等多元評價機制。二是建立了以学生德育学分考核为中心的德育评价、以班级月度量化考核和学期优秀班级管理的班级教育评价、以学生综合素质评价的教育质量评价等教育质量评价机制。根據学校实际,建立了《泰州實驗中學学生德育学分认定细则》、《班级管理月度量化考核方法》、《文明学生、文明班级评选方法》、《泰州實驗中學学生操行评定办法》等相关的评价制度,通过每日“表扬与批评”、每月文明班级评、每学期文明学生和进步之星以及各班级的特色表彰等落实评价制度,并通过年级、班级家长会和家长学校及时通报,让家长参与到教育评价之中;聘请公、检、法等社会机构对学生进行法治教育、交通安全等教育,促进学生综合素质的提高。

2.创新“三線四層”管理模式,推進精細化管理。

3.實行校長負責制,教職工崗位聘任制。

每學年對全校教師進行一次崗位聘用。由黨委、校長室負責聘任中層領導和年級部主任,由年級部主任和處室主任負責聘任科任教師、班主任及教輔後勤人員,實行競聘上崗的辦法,並逐層與被聘任人員簽訂聘任協議及目標責任書。

4.加強黨的組織建設,充分發揮黨委的政治核心作用。

堅持社會主義辦學方向,積極開展政治思想學習活動,貫徹黨的新思想、新精神。開展“兩學一做”活動、黨員“固定學習日”活動、創先爭優活動、群衆路線教育實踐活動、師德師風建設等不同形式的學習活動,接受廣大師生的監督,保持了黨員幹部的純潔性,贏得了學生、家長、社會的一致好評。堅持不懈抓黨建,將支部建立在年級上,以黨建帶團建是我校黨委建設的亮點。
(三)稳定教育核心力量,加强三支隊伍建設

 1.以提升管理水平爲核心,加強領導班子建設。

領導班子結構合理、年富力強、團結和諧、奮發有爲。領導班子成員能以求真務實的態度,深入實際開展工作。校級領導能以身作則,深入實踐。在工作中,堅持理論和業務學習,積極撰寫管理論文和教育教學論文。各级领导能深入一线调研和指導工作,参加教研组会议、年级组会议以及各种研讨活动,抽查教案、學案、作業,經常深入課堂聽課、評課。

2.以专业提升为核心,加强教师隊伍建設

1)加強師德師風建設。我校將師德師風建設作爲一項長期性工作來開展。主要通過組織會議集中學習、自主學習、開展活動等形式,加強教師師德師風學習。學習的內容有《教師職業道德規範》、十九大及市教育局相關文件等。在重要節日組織豐富的業余活動,活躍精神文化生活。如開展師德演講活動、教師籃球比賽、教師趣味運動等。多途徑、多方式的保證教師自修學習,提高職業素養,使教師樹立起強烈的職業道德意識,增強職業使命感。每學期組織教師進行師德自查自改,照鏡子、正衣冠,把教師的師德師風表現納入了綜合考核之中。我校黃曉芹等老師獲得了“泰州市教師媽媽”稱號、窦小軍老師被評爲“泰州市扶貧助學先進個人”。

2)立足教科研創新,提升教師業務水平。

落實整改措施,加快骨幹教師培養,教科研成果顯著。

近三年,我校教师在省辖市级及以上公开出版的报刊上发表或在省辖市级及以上教育部门组织的教学論文竞赛中获一、二、三等奖的論文分别为163篇、108篇、106篇,分別達專任教師數81%52%51%,其中發表209篇,達專任教師數的33%。还有《泰州地理》《药博士》《让学生亲历知识》《青春的哲学背囊》《文心》《綜合實踐活动课程教师读本(高中)》《綜合實踐活动课程教师读本(初中)》等专著。近五年,我校独立承担的市级及以上与高中新课程密切相关的研究课题共有24項,其中有17項已結題。

3.以夯实班级管理为核心,加强班主任隊伍建設。

首先加強班主任梯隊建設,組建中青年結合、經驗豐富的班主任隊伍。其次,建立班主任全員培訓制度,每學期全校範圍內開展一次班主任經驗交流活動,年級範圍內開展兩次主題班會觀摩活動。再次,細化班主任工作要求,要求班主任工作無微不至,時時處處體現出班主任對學生的關心和愛護。同時,班主任在班級管理中充分給予學生自主管理的權力,班幹部民主競選。最後,加強對班主任工作的考核力度,激勵、獎懲,評優樹模,促進班主任更好地開展工作。黃忠玉、朱志雲、陳江宏等班主任老師被評爲市、市直優秀班主任。

四、彰顯鮮明的辦學特色,追求優質、高效教育

學校特色是學校建立品牌、提高社會區分度、提升聲譽的重要途徑。它決定學校發展與學生發展的方向。我校在成功創建三星級高中以來,持之以恒,狠抓內涵發展,重視特色建設,積極培植亮點,不斷總結與提煉原有的辦學優勢,逐步形成鮮明的辦學特色。

(一)实施“主體參與”课堂教学模式,全面提高教学质量

我校积极探索教学模式改革,全面推进“主體參與”课堂教学模式,促进“主體參與”课堂文化建设。“主體參與”课堂教学模式大力推行讨论式、启发式教学,倡导课前自主学习,课中小组合作探究、师生互动、当堂检测,课后自由发展,创设生动活泼的教育教学情境和氛围,激发学生的学习兴趣,提高教育教学效益,努力实现教育教学效果的最大化。

目前,我校的每个教师均能在实践中不断领悟“主體參與” 课堂教学模式的精髓所在。各学科形成了新授课、讲评课、复习课的基本范式。学校通过示范课、汇报课、观摩课等多种形式的比赛活动,进一步优化“主體參與” 课堂教学模式,逐步形成了“主體參與” 课堂教学模式的升级版——“主體參與”体验式教学(此项目有国家级课题支撑)。2016年我校還積極申報“新教育實驗”項目,努力構建新教育實驗體系下的卓越課程建設。

我校开发的“‘主體參與’教学模式”日趋成熟,教育教学质量也有了显著提高。 2015-2018年高二必修科目學業水平測試一次性通過率均在95%以上,2015年高考指標達成度在市直學校中取得第二名,2016年高考達成市局下達指標,2017年高考是市直唯一所超額完成市局下達指標的學校,2018年高考超額完成市局指標的135%,學校被評爲“泰州市教學質量先進學校”。

我校的教學模式引起了市內外乃至全省的廣泛關注,市內外部分兄弟學校教師來校交流學習;我校教師在曆年省級比賽中,運用該模式,獲得了衆多榮譽,部分教師還應邀到姜堰第二中學、鎮江實驗高級中學等學校送課。中央及省市有關媒體于201510月对我校“主體參與”课堂教学做了专门报道。

(二)推進素質教育“5+2”工程,實施“行政班+走班”教學管理模式

根據相关精神,策应即将出台的新高考方案,满足学生未来生涯规划的多样性需求,我校積極實施“行政班+走班”教學管理模式改革。2016年,我校高中地理校本課程開展“行政班+走班”教學。2017年,全部校本課程及高中政治學科推進了“行政班+走班”教學。2018年,拟将全校音体美教学实施模块化教学,分模块专项走班。先定选修模块、专项,再组织学生选报、调整、组班、实施教学。高一、高二年级学测科目根據个人选科兴趣自行选择,分类分层实施走班教学。“行政班+走班”在我校試行兩年來,成效顯著,催生了學科拓展類、實踐體驗類、體育藝術類等一批富有特色的校本課程和促進了國家課程的校本化,進一步推進了我校的素質教育。

我校積極參加泰州市教育局組織的“行政班+走班”管理模式改革研讨交流和展示,面向全市展示了科技創新社团活动、生命安全教育体验活动和语文自主课堂教学,承办了泰州市素质教育“5+2”工程建設項目展示活動;兩個微創新課程----——《本草園之DIT》、《 ‘机屏码’视频微课》入选市微创新实践案例集,学校被评为“泰州市素质教育‘5+2’工程先進學校”。 

(三)尊重學生成長規律,深耕思想品德教育和行爲養成教育

学校重视德育工作,根據不同学段学生的成长规律,制订符合学生实际情况的德育目标,形成了科学的目标递进层次,增强了德育工作的针对性、实效性和主动性。如高一着重抓行为规范的落实,抓良好习惯的养成教育,以文体活动带动班级正确舆论的形成,培养良好的班风;高二重点抓行为偏差生和学业滞后生的转化工作,激发学生的荣誉感和责任感,浓化学习氛围,开阔视野,形成正确的人生观。同时对学生学业、职业生涯规划等加以指導;高三侧重引导学生树立正确的人生信念,引导学生正确认识社会,培养健康的竞争心理,形成勤于钻研、勇于探索的学风。

学校将思想品德教育和行为养成教育作为教育的两大内容,由政教处、年级组长和班主任、心理咨询师组成德育队伍,由学科教师组成教书育人骨干队伍,由團委、學生會干部组成学生自主管理队伍,形成学校、家庭、学生三位一体的德育教育网络,构建课程育人、管理育人、教书育人、服务育人、环境育人的多层次、多方位的德育工作途径。党团组织、學生會、班主任、学科教师等职责鲜明,工作有力。

我校将德育活動化。将社会主义核心价值观、传统文化等德育内容,细化分解成若干主题,系列化开展活动。重视社团建设,建立健全了社团活动激励机制,鼓励教师开设社团、学生参加社团。近三年,涌现出30多個優秀社團。開展了豐富的文體實踐活動,如田徑運動會、學生籃球賽,舉行以“青刺朿夢想”爲主題的校園十佳歌手大賽,組織學生觀看《可愛的祖國》獻禮片,開展“敬先輩,愛祖國”主題黑板報評比活動,帶領學生參加各項科技活動等。各種教育活動有規劃、有措施,師生參與面廣,主題突出,特色鮮明,內容豐富多彩。

学校教育是德育主渠道、主阵地,家庭教育是基础,社区教育是动力。在充实和完善了学校管理工作同时,博天堂永久网址APP还主动与家庭、社会密切联系。一方面,学校十分注重指導和发挥家长的教育作用,成立年级家长委员会,办好家长学校,采取电话、家访、“家校通”通信平台等形式与家长沟通、交流,使学校教育得到家长的理解、支持、配合,家校联系得到了加强。另一方面,我校充分利用地方资源优势,努力争取当地各部门支持,如积极配合公安、交警,对学校周边环境进行治理,创设一个有利于学生身心健康发展的社会环境;组织学生适当参加社会义务劳动或爱心捐款等,培养学生奉献爱心、服务社会的精神;在医药高新区民政部门配合下,组织抗战老兵走进我校讲述抗战故事等。学校、家庭、社会形成合力,积极致力于学生德育教育。

(四)重視心理健康教育,塑造學生健全的人格。

普及心理健康教育知識、強化學生的心理健康意識、促進學生心理健康發展是學校開展心理健康教育的宗旨。學校建立了學生心理健康檔案,定期爲學生作心理健康教育專題講座。創建了心理健康咨詢室,定期爲學生開放。在關注特殊學生的基礎上,針對來訪學生、教師、家長所提出的人際交往、個人情感、自我意識發展、親子溝通、子女教育等諸多問題進行心理咨詢與個別輔導,並以活動爲載體向課外拓展延伸,將普及教育與學生自我教育相結合,構建心理健康教育的立體平台,使心理輔導真正融入師生的學習生活。目前,學校已有多名教師考取了國家注冊二級心理咨詢師資格。

(五)積極開發校本課程,促進學生全面和諧發展

爲適應課程改革和素質教育的需要,我校注重在新課程開發和更新上下功夫,建立了比較完善的課程開發、更新制度和機制。在課程開發的過程中,注意遵循互補性原則,發揮校本課程對國家課程、地方課程的補充作用;遵循多樣化原則,滿足學生多樣化選擇和個性化發展;遵循科學性原則,嚴格課程開發和審批制度;遵循激勵性原則,鼓勵教師發揮自己的個性優勢,積極開發校本課程。

我校在充分宣传发动的基础上,要求以年级备课组为单位,立足校内,兼顾校外,以新编和重组为基本方式,在国家课程計劃给学校留出的空间内对校本课程进行自主开发。我校充分利用医药高新区优势,申报成功省級課程基地——医药生态园綜合實踐活动课程基地,目前课程基地已经建成并投入使用。学生在课程基地结合物理、化学学科知识动手体验中草药、西药的制作生产过程,结合生物学科知识认识身边植物的药理作用以及饮食与健康的关系,进一步认识培育健康的饮食习惯和生理急救的有关常识。结合政治学科认识中医辨证施治的理念,结合语文、历史学科认识祖国博大精深的中医文化。博天堂永久网址APP还根據校情,开发了书画、中草药、声乐、电子百拼、创新机器人制作等20个校本活动课程,根據学生自愿、全员参与、教科室统筹安排,定时间、定地点、定老师组织实施。

目前有6门课程获得市级奖,《哲学小语 智慧人生》校本课程获得江苏省二等奖,学校先后获得了“第六届全国青少年机器人活动最佳思考奖””“江苏省科学教育特色学校”“江苏省科技模型一等奖”“江苏省中小学校報校刊展评一等奖”等荣誉。

五、建設校園文化,營造安全、和諧的育人環境

構建安全、和諧社會,離不開安全、和諧文化建設;構建安全、和諧校園,同樣離不開安全、和諧校園文化建設。

(一)以硬環境建設爲起點,打造和諧校園

我們從校園硬環境建設起步,精心設計文化長廊,對名人名言、雕塑、運動場、校區綠化等進行特色打造,使校園充滿和諧之美和生機勃勃、積極向上的力量,讓師生受到熏陶,達到陶冶性情、錘煉品質、塑造精神的效果,把外化和沈澱在環境中的和諧因素內化、升華爲個人和諧的意識和人與人之間和諧相處的狀態,從而實現校園的全面和諧。

(二)以走動式管理和特色教育爲抓手,營造安全校園環境

我校在省平安校園的基礎上進一步營造校園安全制度文化、校園安全物質文化、校園安全行爲文化和校園安全精神文化。一是校園安全工作基于“走動式”管理、“精細化”運行、“目標化”考核等管理要求展開。二是建立校園安全工作常態運行機制。優秀班主任評比和教師評先評優實行“教學責任事故”一票否決制,所有臨工年終接受全體教師的測評,實施末尾淘汰制。三是校園安全工作“自主化”運作、“目標化”考核。2016年,我校完成了多個校園基礎建設及教育教學集中活動項目。在項目實施與活動開展前,進行安全論證,落實安全責任,排查、消除安全隱患,維穩形勢研判,爲各項工作的順利開展提供了安全保障。 四是把安全教育当成课程来重视,当成经历来实践,当成文化来营建。政教处以“‘主體參與’德育校园文化的建构”課題研究为契机,精心策划每一次安全教育活动。学校先后被评为“泰州市法制教育先进学校”“泰州市安全教育先进学校”。

(三)以校園文化活動爲載體,推動和諧校園建設

校园文化活动是构建和谐校园的载体,丰富的校园文化活动有利于促进教师与学生、师生与学校的和谐相处。近年来,我校大力开展体育和艺术教育,坚持每学年举办一次田径运动会和校园艺术节,丰富了学生的校园文化生活,也推动了学校素质教育的发展。同时,博天堂永久网址APP加大了实施和考核的力度,形成了主題班會、学科德育渗透、升旗仪式、军训、夏令营、青年志愿者活动、手拉手献爱心活动等序列常规活动,使每一位学生的个性得到全面和谐发展。

近三年,我校先後獲得了“江蘇省文明校園”“全國文明城市創建嘉獎單位”“泰州市文明單位”等稱號。

六、積極改善辦學條件

近年來,我校在經費持續緊張的情況下,不斷加大力度改善辦學條件。極力爭取上級部門的支持,建成了風雨操場、生命安全體驗館和醫藥生態園省級課程體驗館,對教師辦公環境進行了改善,建成了智能化教室,升級校園監控系統,維護校園網站等。擠出資金改造學校食堂、教職工和學生的停車棚、校園圍牆,增設文化景觀燈、景觀石,栽樹種草綠化美化校園。 

總之,經過全校師生的不懈努力和辛勤工作,我校各項工作得以高效開展,形成了良好的發展態勢,我校將繼續謀求向更高的目標開拓奮進。

七、存在的問題和努力方向

一是教師隊伍雖然整體素質得到提升,但是名優教師、骨幹教師發展相對緩慢,中青年教師個人特色不鮮明,學科分布不均衡、結構性短缺的矛盾依然存在。

二是教科研力度不夠,校本課程研發沒有及時跟進,特色教研還沒有形成。

三是學校的教育教學質量提升幅度雖然很大,但與人民群衆接受優質高中教育的期盼還有差距。

回顧過去,成績斐然;展望未来,任重道远。细节决定成败,过程决定结果,只有过程的完美才能孕育结果的完美。博天堂永久网址APP将以此次素质督导为契机,严格按照相关要求,以习近平新时代教育思想为指導,全面实施素质教育,促进学校内涵发展,齐心协力,共同创造泰州實驗中學美好的明天!


 泰州實驗中學 版權所有  技術支持:顾华津  QQ41671683 

電話:(052382330559    傳真:(052382330559

地址:江蘇省泰州醫藥高新區泰事達路3  郵編:225300

苏ICP备09089746號